在与团队交互的过程中，我们可以通过放风筝的隐喻理解干预措施是如何发挥作用的。想象一下风筝在强风中的状态~

如果风筝在空中不断旋转，而你不采取任何措施，会出现什么情况？风筝会在强风中快速坠落下来。

如果你把风筝线拉的很紧会出现什么情况？风筝会旋转得更厉害，要么把线崩断，要么风筝遭到损坏。

放风筝的经验就是：轻轻地拉动风筝的线就会让风筝顺利飞起来，然后把松弛了的风筝线收回稍微拉紧一些，让风筝在空中稳定一下状态，找到平衡点，然后再收紧，风筝开始有随风上扬的状态。

要让风筝飞得足够高就要观察风的条件，你需要做的就是你要开始跑动，你要努力助跑，只要你一停下来，风筝就开始自行再寻找平衡点。

上篇推荐S1-S4-S3-S2的循环模式就是让团队逐渐进入状态，请点击这里，上篇回顾~你让他们保持动力，并保持高效地运作。只要团队成员在实现工作目标的过程中遇到困难，就需要领导实施干预措施。这种情况可能是由多种因素造成的（例如风的条件）。

当工作的复杂程度、变化速度和时间限制方面的要求提高时，团队成员的个人的工作表现就会出现转狂，甚至有所下降，这时就需要运用不同风格（干预措施）模式对团队成员的工作潜力下降做出反应，从而把造成业绩下降之前把其危害程度限制在一定范围内，防止风筝急速下落，从而出现毁灭性的打击。

按照S1-S4-S3-S2的模式才能让干预措施发挥作用，而不是传统理论上的S1-S2-S3-S4的模式。

在团队成员工作进展顺利时，团队成员发现你很少进行指导，而是大量地把责任交给他们。这就是S1-S4的模式切换，在一切正常的情况下，风筝会自行随风调适。

当情况要求你更大程度参与时，风筝线的松紧调整变得很有价值，你不能袖手旁观，只知道听取别人意见，你需要给予他们帮助，否则团队成员会变得不知所措，你要在他们面临挑战，需要决定行动措施。

这就是S1-S4-S3的模式切换，在关键时刻，果断地采取S3进行管理。

有时，在你听取团队成员的问题并考虑他们想出的一些解决方法时，你会意识到任何形式的帮助都无法让团队成员个人解决问题，这时就启动S2的领导模式。

通过倾听的方法，你在进行干预的时候就是根据接受到信息实施的，而不是你自行决策。重要的是，你并没有一点不顾之前需要承担责任的团队成员。通过让团队成员完全参与到你的决策过程，你可以让他们更加容易地重新肩负原来的责任，这样你就不会一直帮助他们解决问题。S1-S4-S3是发自团队成员的能力，S1-S4-S3-S2是解决问题。特定危机情况下，在切换到S1的模式。